Модуль 2

У цьому модулі ми обговорять шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття, систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Також ми переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Модуль 11

Ми підготувалися та продемонстрували  Портфоліо. Ми провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»  та отримали сертифікати.

Модуль 10

У цьому модулі ми  обговорювали те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створювали презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Також ми  обговорили, чому навчилися учні.

Модуль 9

В модулі ми  обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, обговорювали, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Ми проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів та  створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Також ми  створять інструменти для підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Модуль 8

В модулі ми поділяться прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Ми проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання, доопрацювали плани оцінювання. Потім ми створили форми для підсумкового оцінювання, переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Також  ми   внесуть зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7

У цьому модулі ми поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, створювали та оцінювали приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу, внесли зміни до свого Плану вивчення теми та осмислять те, чого ми навчилися. Для цього ми використовували програму для роботи з інтернетом, програму для роботи з текстами та програму для роботи з презентаціями. 

Модуль 6

Цей модуль був неменш цікавим і необхідним, ніж попередні. Ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, планували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, переглянули План вивчення теми та вносили до нього зміни.

Модуль 5

У цьому модулі ми обговорювали в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, обговорювали у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм, розглядали та обговорювали закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, створять списки використаних джерел, оцінювали Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Модуль 4

Я вважаю, що цей модуль був дуже важливим і цікавим, так як ми оцінювали роботи учнів.
ми обговорювали з іншими учасниками Основні запитання та приклади завдань на дослідження учнів. Потім ми переглянули різні види оцінювання і ознайомилися з формуючим оцінюванням. Після цього ми оформляли і вдосконалювали презентації.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних завдань пректую Я визначила основні завдання та проаналізувала вимоги державних освітніх стандартів. Я визначила навчальні цілі, що базуються на вимогах освітніх завдань і програм. Ми використали  навчальні дослідження у своїх проектах, ознайомилися з основними ознаками навчального дослідження. Ми використали текстовий редактор для створення опитувальника з дослідження суспільної думки.

Модуль 1. Рефлексія

     Вітаю! Сьогодні мій перший день навчання! Спочатку мені здалося, що створювати блоги і проекти це дуже важко, але наші викладачі нам дуже добре все пояснювали крок за кроком, і згодом я все зрозуміла. Хочеться сказати, що цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на тренінгу. Також я впевнена, що цей курс допоможе використовувати ІКТ для розвитку навичок мислення високого рівня та зацікавленості учнів у навчанні.Хоча я працюю недовго, але декілька раз я використовувала метод проектів у викладанні французької мови. А зараз, сподіваюся, навчитися робити це за допомогою соціальних сервісів Веб 2.0. Я познайомилася з електронним посібником та корисними сайтами. Створення свого власного блогу було для мене абсолютно новим. Також новизною для мене були «Навички 21 століття». Мені дуже сподобалося те, чим ми сьогодні займалися, і я вважаю, що саме метод проектів більшефективний, ніж класно-урочна система. І я вважаю, що використовувати ці знання я можу не лише під час проектів, але і на звичайних уроках.